廣州校園文化建設-學校校園文化建設-安徽奧美展覽工程公司：

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學風沒有i好，只有更好。學風建設可以從以下幾個方面入手：

1、加強學生的誠信教育。進一步培養學生科學嚴謹的治學態度，杜絕曠課、遲到、上課開小差等不良現象。加強考風考紀的宣傳和教育工作，嚴格考試紀律，在學生中，廣州校園文化建設，形成一種自覺學習，自我管理，自我提高的良好習慣。

2、學習適應性教育。加強新生入學后的學習適應性教育，幫助新生實現角色轉變，使其盡快適應學校生活。積極宣傳落實各級各類獎學金、助學金制度，中學校園文化建設，引導、鼓勵學生刻苦學習。

3、人文素質教育。i根據學生的實際情況和興趣愛好，多途徑為學生提供學習知識的機會及場所。開展包括學生第二課堂活動在內的校園文化活動，包括文藝、音樂、體育、書法、美術、學生科技活動、社會實踐活動、勤工助學等。通過各種學術報告會、專題講座、專題研討會、專業技能競賽等活動，提高學生的學習興趣和綜合素質，大學校園文化建設，著重突出科技創新，提高學生的實踐和創新能力，使學生在文明、整潔、優美的環境中學習和生活，增強學習效果，提高學生綜合素質。

校園特色文化建設的保障機制

校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規范化，實行四定，定時定地定計劃定人員，校園文化建設公司，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各項目組訂出行動計劃，項目組首席指導實行全程監控，指導教師積累指導材料，撰寫階段專題報告，以科研的形式來創建校園活動文化特色。

校園文化建設的內涵與外延

校園文化則是一個學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化建設對學生的人生觀產生著潛移默化的深遠影響，這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品格形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于高中學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。

校園文化建設是基于對特定對象的具有權威性與引領性的一種教育行為，它與大眾文化是與本質區別的。大眾文化具有普適性，它面對的是全社會各階層人員。大眾文化固然也有教育功能，但更多的還是強調娛樂因素的。

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